第二篇 新康德主义

康德主义(Nenkantianismus)是 19世纪下半叶在德国兴起的 一个重要哲学流派,19 世纪 70 年代之后至第一次世界大战期间,新 康德主义得到广泛流行,不仅成为当时德国最重要的、占据主导地位 的哲学流派,而且其影响遍及欧洲大陆。在法国、奥地利、瑞士、俄国 等欧洲国家,这个流派不仅有众多的追随者,而且其思想还涉及政 治、文化等领域,对当时欧洲的社会生活实践也有一定影响。第一次 世界大战以后,马克思主义得到迅速传播,代表现代西方哲学方向的 现象学、存在哲学、分析哲学也正在崛起,而与此同时新康德主义理 论本身的欠缺则逐步显现,这个流派中的许多代表人物发生了思想 转向。从此,这个流派日渐式微,并走向衰落。特别需要提出的是,这 个流派的一些代表人物,如李凯尔特、拉斯克(E.Lask,1875—1915) 等,在其理论中有时宣扬明显的民族主义,而德国当时所表现出来的 侵略性已经遭到欧洲许多国家的反抗,这也是新康德主义在欧洲诸 国不受欢迎的一个原因。

康德主义并不是一个具有统一的哲学思想的流派,而是包含 了许多不同的理论观点和特色。其共同之处就是在“回到康德那里” 的大旗下继承和复兴康德哲学;而其代表人物的不同之处则在于,他 们站在各自不同的立场和角度去诠释和发挥康德哲学。新康德主义 主要分为两大派别:一是以文德尔班、李凯尔特等人为代表的西南学 派(由于这个学派的主要活动地区是弗莱堡、斯特拉斯堡、巴登等地 方,这个学派又常常被称为弗莱堡学派或巴登学派);二是以柯亨、那 托尔普(P.Natorp,1854—1924)等人为代表的马堡学派。虽然第一 次世界大战后新康德主义的影响已经日渐缩小,但经过这个流派新 的领军人物卡西尔、赫尼西斯瓦尔德(R.Hoenigswald,1875—1947) 等人的努力,它在现代西方哲学中仍然保持了一席之地,并且在第二 次世界大战以后出现新的转向,产生了以瓦格纳(H. Wagner)、克拉 默(W.Cramer)为代表的所谓新新康德主义(Neoneokantismus)。不 过,此时回归康德的运动在本质上已经不同于原先的新康德主义,在影响范围上也远不如此前的新康德主义。

现在看起来,新康德主义是一个持续了将近百年、主要局限于大 学讲堂的比较纯粹的哲学思潮。虽然它被一些哲学史家称做“没有 创造力的讲坛哲学”或“教授哲学”①,但其研究对象、思想内容和价值 意义并不限于纯粹哲学之中。这个学派所重视、并加以探讨的“文 化”、“价值”、“效用”、“人性”、“伦理社会主义”等领域,是与当时的社 会现实密切相关的。特别是第二国际的一些理论家们,如伯恩施坦、 考茨基等人力图用康德伦理学中的绝对命令和关于目的和价值的学 说去补充马克思主义,不仅使他们自己成为“社会主义中的新康德主 义运动”的倡导者,而且还使新康德主义对当时的政治、社会发生了 直接作用。所以,我们今天重新考察和分析新康德主义,对当今的学 术研究和实践生活都具有一定的现实意义。

① 见沃利希主编《新康德主义》(Neukantianismus),第5页,斯图加特,1982。

真心欢迎各位文史哲爱好者,添加我的个人微信 SuperQSC 。添加微信后,我会邀请您加入我们的【微信交流群】,获取各类文史哲资源,随时获取更新动态,真心期待您的添加。(纯交流,不收费,放心加,没套路~)(另外,平时实在没精力维护各种PDF资源的,也不打算靠倒卖PDF挣钱,所以需要PDF之类的,还是积极的京东、当当、微信读书支持正版)另外,如果涉及任何版权方面的问题,您要求我下架的,也可以联系我,我立刻下架。 另外:【超人书单】史上最全哲学书单与学习资源
(0)

相关推荐

  • 第三节 理性主义的基本哲学观念与方法

    苏格拉底建立人的哲学,并不只是宣述一些道德教义,而是确立了一种理性主义的基本哲学观念与方法,具有深刻的存在论、知识论和方法论的意义。他的哲学基本原理。既是一种道德形而上的探本,也贯穿在他的多重具体哲学思想与活动中。这为柏拉图构建庞大的哲学体系提供了直接的思想准备。对亚里十多德的哲学取向与方法也有深刻影响。他的基本哲学观念与方法,主要是以下四方面内容。 一 普…

    书籍分录 2023年11月16日
    1.2K
  • 康德-《纯粹理性批判》-二先验方法论 第一章 第一节-在线阅读

    第一节 纯粹理性在独断运用中的训练 数学提供了一个没有经验的辅助而有幸自行扩展开来的纯粹理性的最光 辉的例子。例子具有传染性,尤其对于那当然会自夸在别的领域也拥有它在422 二、先验方法论 某个领域所分得的同一种幸运的同一种能力来说是如此。因此纯粹理性在先 验的运用中希望能像它在数学中成功地做到的那样同样有幸彻底地扩展自 己,尤其是当它在前者中应用的同一个方…

    书籍分录 2024年7月30日
    934
  • 第二节哲学课程的内容与形式

    一学校与学生 直到19世纪末,在德国共有19所大学讲授哲学。它们分别是柏 林、波恩、布雷斯劳、艾尔兰根、弗赖堡、吉森、哥廷根、格赖夫斯瓦尔 德、哈雷、海德堡、耶拿、基尔、哥尼斯堡、莱比锡、马堡、慕尼黑、罗斯托 克、图宾根、维尔茨堡。如果再加上有“半个”大学之称的明斯特大学 (只有哲学系和神学系)和1872年开始归属德国的斯特拉斯堡大学, 那么哲学系的数目共是…

    书籍分录 2023年11月26日
    650
  • 罗素-《西方哲学史》-卷⼆ 天主教哲学-第⼗⼀章 公元⼗⼆世纪-在线阅读

    第⼗⼀章 公元⼗⼆世纪 公元⼗⼆世纪⾥使我们特别感觉兴趣的事有以下四个⽅⾯: (1)帝国与教廷间的不断冲突; (2)伦巴底诸城的兴起; (3)⼗字军;以及 (4)经院哲学的成长。 以上四项全都延续到下⼀世纪。⼗字军逐渐⾛向可耻的结局。然 ⽽,关于其他三项运动,公元⼗三世纪却标帜着那些在公元⼗⼆世纪 时尚处于过渡阶段事物的最⾼发展。公元⼗三世纪⾥,教皇对皇帝取…

    书籍分录 2024年11月5日
    612
  • 黑格尔-《哲学史讲演录》-第三部-第二篇-第一章-三-在线阅读

    三、第三阶段 1.莱布尼茨 第三是莱布尼茨和沃尔夫的哲学。莱布尼茨在其他方面是反 对牛顿的,在哲学方面也坚决反对洛克及其经验论,同时又反对斯 宾诺莎。他主张思维,反对英国式的感觉,反对感性的存在,主张 思维对象是真理的本质,如同早先波墨主张自在的存在一样。斯 宾诺莎是主张普遍的唯一实体的。在洛克那里,我们已经看到,是 以有限的规定为基础。莱布尼茨的基本原则却…

    书籍分录 2024年5月28日
    1.0K
关注微信